10月7日下午，教师教育学院院长付永昌教授在教七楼402为小学教育专业2021级硕士研究生作题为“小学教育研究逻辑”的学术报告，学院研究生秘书常燕燕老师和全体2021级硕士研究生参加报告会。

报告会上，付永昌结合自身研究经历，由小学教育研究的基本要素切入，通过教育现象、教育问题、教育经验与教育规律的内在逻辑阐述了小学教育研究的理论框架，阐释了小学教育研究的逻辑起点即“认清儿童”，并引导同学们就“什么是小学教育或小学生发展过程中最重要的问题”展开讨论，在同学们交流讨论的基础上，付永昌就小学教育研究的核心要素、思路线索、内在逻辑等展开了进一步的深刻剖析。

整个报告过程，付永昌思维严谨、用语准确、案例典型、深入浅出，既有学术的严谨性，又有言语的激励性，现场同学聚精会神，深受启发。报告会使同学们既开阔了研究的视野，又提升了对研究的认识，对今后的研究选题与论文撰写具有重要的指导意义和参考价值。